授课中的赵国振老师
“自主、合作、探究”的学习模式
赵国振和孩子一起打乒乓球
大众网・海报新闻菏泽9月6日讯（记者
扎根农村基层教育
“我上初中的时候比较调皮，学习成绩不好，尤其是英语，基本上是一窍不通，我的英语老师非但没有放弃我，还经常在课余时间和我聊天谈心、辅导功课。”赵国振说，英语老师一言一行深深触动了他的心灵，自那时起，他的脑海中便萌生了以后要当一名老师的理想，从事教学工作以来，他常去看望他的英语老师并与其讨论教学方式。
2000年，从郓城县师范学校毕业的赵国振如愿以偿地成为一名乡村教师，由于赵国振夫妻二人忙于工作无暇他顾，平日里，幼小的孩子都是由赵国振的母亲照顾。
“我的母亲受过一些教育，是个比较开朗的人，我们经常在一起讨论孩子的教育方式。有一次我回家看望孩子，母亲告诉我，在农村学校里，许多学生的家长长期在外务工，孩子大都留给年迈的爷爷奶奶照看，老人大都没有受过教育，也都过分溺爱孩子，这些农村孩子的学习习惯和行为习惯不好，你也是父亲，要在生活中给予他们更多的关爱。”赵国振告诉大众网・海报新闻记者。
“在任教初期的一次课堂上，我问班里的学生，你的理想是什么？当时全班40名学生直接愣住了，竟然不知道该怎么回答这个问题。后来，在我的引导启发下，有好多学生告诉我，他们的理想就是可以吃到好吃的东西，当时我心里特别心酸。”赵国振说，育人比孩子接受教育更重要，在那一刻，他许下扎根农村基层教育的承诺，今后，他必将尽自己最大的努力，给这些孩子提供更优质的教育环境。
早些年，农村学校师资力量相对薄弱，自赵国振参加教育教学工作以来，曾担任小学语文、数学、科学、英语等不同学科的教学，并长期担任班主任工作，同事们给赵国振起了个外号叫“补丁老师”。
用爱去教育，班级里不允许任何一个学生掉队
“老师，是学生生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人，我的班级不允许任何一个孩子掉队。”赵国振说。
赵国振所带班级里面，有一名叫郭宇航的孩子，父母常年身在外地务工，平日里看护他的爷爷无暇顾及他的学习。再加上过度溺爱，郭宇航对学习没有丝毫兴趣，一心扑在嬉笑玩闹上面。老师的批评教育，反而让郭宇航萌生一种“破罐子破摔”的心态。赵国振意识到，郭宇航需要的是关爱，一次偶然的机会，赵国振发现郭宇航十分喜欢打乒乓球，而且技术相当不错。
“我决定把乒乓球作为走进郭宇航心中的一把‘钥匙’，每当空闲下来，我就会练习乒乓球技巧，待得小有所成后，我多次邀请郭宇航进行球技切磋。”赵国振说，他也会经常采取摸头、拍肩、聊天等方式，去鼓励、温暖、感化郭宇航，本来对他有很大敌意的郭宇航态度慢慢发生了转变，把他当作了无话不谈的知心朋友。
在生活中，赵国振充当起父亲这一角色，在一些细节上给予郭宇航更多的关爱和帮助。比如换季的时候提醒他及时添减衣服，和他一起吃早饭等等，一些不起眼的小事起到了意向不到的效果，郭宇航一改以往的作风，重新燃起学习信心。考虑到郭宇航前期功课落下的太多，赵国振经常在结束一天劳累的教学工作后，前往郭宇航家中帮他辅导功课。
“大家都说，老师是‘人类灵魂的工程师’，最希望的便是自己的学生能够成才，看着学生们的成绩逐步提升，我觉得自己的付出是值得的。”赵国振说，不同年龄段的孩子不同，相同年龄段的孩子也不同，每个孩子都是独一无二，老师要通过形象的事物、有意的关注、适当的表扬等方法，来提高孩子的学习积极性，捕捉孩子们身上的亮点来激发培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。
紧跟时代步伐，探索新型教学模式
“韩愈在《师说》中谈到，弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。师生是平等关系，学生在一些方面甚至要胜于老师，这也是我在课堂上一再向学生强调的。”赵国振说。
在深化语文学科课堂教学改革过程中，赵国振打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，积极探索以学生为主的“合作讨论式”教学模式，摒弃教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，把大量的时间和空间还给学生，问题让学生提，疑难师生共同讨论，通过“自主、合作、探究”学习模式，实现学生学习方式的根本性转变。
传统教育模式在一些教师心中早已根深蒂固，曾有其他老师对赵国振的教学模式产生过质疑，但赵国振始终坚持学生是教育的主体，每个学生都应积极参与到教学环节中，他所带的学生在每次的综合考评中均名列前茅，所教班级多次被评为校、学区、乡镇先进班集体。
“家长是孩子的启蒙老师，一举一动都会对孩子产生深远的影响，孩子的很多行为习惯都是在家庭环境中潜移默化形成的；学校贯穿了孩子成长中最重要的十多年，在这里，孩子的天赋、能力被挖掘开发；‘孟母三迁’的故事家喻户晓，良好的社会氛围对孩子来说同样需要。”赵国振说，孩子的健康成长需要家庭、社会和学校的共同努力，学生教育要从每一位孩子的监护人、家长入手。
赵国振无论带哪一个班级，总是第一时间和孩子们的家长取得联系，让家长真正认识到家长陪伴对于孩子成长的重要性，赵国振经常通过微信群、朋友圈和家长一起分析孩子的学习和生活上存在的问题。针对一些孩子好玩手机、不爱阅读的问题，赵国振在班级内开展了“亲子阅读”活动，指导孩子借阅一些喜欢的书带回家，鼓励和家长共同阅读。
