人民网北京2月26日电（刘婧婷） 23至24日，中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会第一届理事大会暨首届学术研讨会在北京召开。
现场投票选取专委会理事与常务理事。
中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长韩民宣读了同意设立中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会的批复文件。
中国教育发展战略学会会长闵维方为生涯教育专业委员会授牌并为机构负责人颁发证书。
生涯教育在当今世界的教育过程中具有越来越重要的地位。“我们要对生涯教育的理论与实践、对不同学段、不同人生阶段的生涯教育进行具有前瞻性、战略性的系统研究，建设学前、初等、中等、高等教育一直到工作场所有机衔接，省、市、县、校四级联动，学校、家庭、社会三位一体，跨学科、多维发展、内涵丰富的生涯教育体系，形成以不同人生阶段发展需求为导向，形式多样，注重体验，讲求实效的生涯教育支撑结构，促进学生积极个性品格的形成，以实现立德树人的根本使命”闵维方说。
“人生发展需要具有自主性，而自我目标与自我激励机制恰是当前学生成长过程中所缺失的部分”。教育部学校规划建设发展中心主任陈锋提出解决目标和动力的问题需要多个领域共同发力，尤其是生涯教育在其中发挥着重要的基础性作用，生涯教育工作必须融汇到教育发展全过程中，融汇到人才培养模式设计过程中，融汇到学科设计过程中。
中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会理事长张海昕指出当前我国社会正经历着广泛而深刻的变革，教育发展也面临着许多前所未有的新问题、新挑战，我国生涯教育领域总体上还尚且处于起步阶段。
首届学术研讨会现场，黄天中作主题报告。
来自全国高校、研究院所、省市教育行政部门，中小学以及企业等三百余名代表参加了大会，选举产生了徐宪斌等100名理事，田双喜等30名常务理事。
