国内教育信息化的理念引进多年，却一直处在目标规划、采购硬件设备、内容空洞的原始阶段。日前，教育部发布了《教育信息化十年发展规划》，其规划不仅明确了要“建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制”，同时也指明了教育信息化的改革方向。在政策的东风之下，教育信息化产业将步入增长的快车道，估值近2000亿元的“蓝海”等待着各路淘金者的挖掘。
长久以来，中国的主流教育素来只在体制内自成体系，从不向外界开放，其商业空间虽众所周知，可碍于政策的支持力度不够，民营企业难以介入。在过去的10年，国内教育信息化的基础设施建设取得了长足的进步，然而，由于建设理念缺失，几乎90%的资金都被用于有形的硬件设备，教育信息化的应用多数只停留在微机课、应付学校达标、评比和检查上。“这是一项复杂的系统工程，渗透各级各类教育和培训的各个层面。”北京师范大学教育技术学院教授余胜泉认为，教育信息化涉及基础设施建设、资源开发、应用开展、标准化、技术研发、人才培养、国际合作等诸个维度。
此前颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》特别强调要“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络”。至此，在官方语境中，教育信息化被置于一个前所未有的高度，而在这场自上而下推动、“伤筋动骨”的变革中，对信息化的角色定位是要进入教育的关键业务领域，发展方向则是要成为中国教育现代化进程中的核心组成部分。这样的信号在今年3月教育部颁布的《规划》中表露无遗。作为中国教改的“次顶层文件”，探索现代信息技术与教育的全面深度融合，开发应用优质数字教育资源，构建信息化学习和教学环境等，都成为此新十年规划的指导思想。典型如“协调制定扶持教育信息化产业发展政策，鼓励企业参与教育信息化建设。以税收优惠等调控手段，培育教育信息化产业体系，形成良性竞争的教育信息化产业发展环境。”虽未出现在正式文本中，但在规划制定的过程中，“教育信息化经费达到教育投入经费8%”的数字曾被提及，若以此为参考，再以纲要中提及的“国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例在2012年达到4%”以及上年的GDP粗略计算，意味着每年至少将有近两千亿的市场规模即将爆发。
据中华工商时报报道， 为实现国家教育信息化规划目标，完成发展任务，着重解决国家教育信息化全局性、基础性、领域共性重大问题，实施“中国数字教育2020”行动计划，国家在优质资源共享、学校信息化、教育管理信息化、可持续发展能力与信息化基础能力等五个方面，将实施一批重点项目，取得实质性重要进展。
中国行业研究网的行业研究专家认为，国家教育信息化工程其中的主要内容之一为提高中小学每百名学生拥有计算机台数，逐步实现中小学每个班级均能开展多媒体教学，这将带动基础教育行业对PC设备和多媒体教学系统的采购需求增长。校园网建设主要是学校设备更新换代、原有校园网升级改造和无线校园网的建设。教育规划纲要提出2010-2020年10年间高等教育毛入学率将提高15.8个百分点，这表明高校将逐年扩大招生数量规模，将建设大量新校区和新校舍，从而带动校园网的建设，因此高校对校园网等信息化建设的采购需求将快速增长。“班班通”项目将促进尚未覆盖的农村中小学建设多媒体教室、电子图书馆以及计算机机房，全国范围内的中小学除增大硬件的需求外，对教育软件的投入和应用也将相应增大。此外，云计算和物联网也是两大亮点。物联网的出现将会促进教育信息化的进一步发展，带来更多的创新应用和服务，引起教学模式和管理模式的变革，最终将提升教育信息化水平，从而拉动教育行业IT市场增长。而云计算的应用使得教育信息化建设将出现一个全新的层面，那就是教育云对多种信息资源的重组与优化，最终实现大范围、高效率的资源共享。云计算能够解决教育资源集中与分布两难的问题，充分利用各种资源，有效整合云时代提供的各种云服务，将教育资源建设变成一项开放、共享的公共信息服务事业，从而推动教育信息资源的建设。因此云计算与教育行业的接轨主要是教育信息资源的建设，教育云在未来几年将会拉动教育行业IT市场增长。
来源：证券时报网
