中国科大量子实验室内，科大学子正在做实验。
中科大教授、中科院院士杜江峰(左二)正在给学生做指导。
2016年4月26日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平到中国科技大学考察，听取学校工作汇报，并就高校人才培养、科技创新和文化自信等发表重要讲话。江淮晨报、江淮网记者从中国科大了解到，一年过去，该校在科技创新、学生培养、人才引进上收益颇丰。
科技创新
成果喜人
“2016年4月26日15:10，习近平总书记考察了中国科学院微观磁共振重点实验室(当时为自旋磁共振实验室)。”中国科大先研院副院长陆守香回忆，总书记对实验室在科学研究和核心技术研发上取得的成绩表示肯定和赞赏，勉励大家要把科学精神传承下去，“总书记的到来极大鼓舞了全室师生从事科学技术研究的干劲”。
据介绍，一年以来，该实验室凝练出了以建设“四个一流”为核心的创新发展目标，即出国际一流成果、育国际一流人才、建国际一流科学研究平台、促国际一流民族科学仪器产业发展，并取得了一系列喜人成果。
“在创新学术成果方面，实验室在国际权威学术期刊发表1篇《自然・通讯》、6篇《美国物理评论快报》和1篇《美国物理评论X》，有2篇被选为亮点文章发表。”陆守香称，其中，于国际上首次实现时间最优量子控制，是继国际最高精度固态自旋量子控制和最大量子质因数分解之后，实验室取得的又一国际成果。
另一可喜趋势是，实验室自前几年布局力探测磁共振新研究方向开始，持续产出引领国际水平的研究成果，发表了1篇《自然・通讯》和1篇《美国物理评论快报》的高质量论文。
此外，实验室主任杜江峰院士在2016年9月24日中国科协年会开幕式上，获颁周光召基金会“基础科学奖”，在2017年1月25日中央电视台“科技盛典”晚会上被授予“年度科技创新人物”荣誉称号。
“平日里，我大部分时间都待在实验室或者学院，做量子计算方面的研究。”中科大教授、中科院院士杜江峰说，在这一年时间内，实验室对肩负的使命和责任有了进一步的深入认识，未来将在“四个一流”方面有所作为。
学生培养分层教学
目前，中国科大共建有71个本科实验教学实验室，其中有4个国家级实验教学示范中心(物理、化学、生命、信息与计算机)，2个省级实验教学示范中心(工程，地空)，2个国家级虚拟仿真实验中心(物理、化学)。
陆守香介绍，2016年，教务处确立了以人才培养为中心的建设目标，组织学院重新构建科学合理、系统的实验教学课程体系，并制定实验教学中心建设规划。“在调研国内外一流大学课程体系的基础上，继2015年秋季学期对微积分课程进一步分层后，2016年秋季学期开始进行物理课程‘力学’和‘力学与热学’的分层教学。”陆守香解释，如此可在不降低教学要求和学分的前提下，对物理学习能力相对薄弱的学生开设进度相对适中的平行课堂，通过循序渐进、逐步提升的策略，逐步引导学生的物理课程学习，以期达到相同课程的要求水平。
“下一阶段，教务处将组织相关学院继续跟踪和分析分层教学的教学效果，同时探索其他通修类基础课的分层教学，在课程体系设计方面满足本科生不同的入学基础、兴趣爱好和深造需求。”陆守香透露，从2017年本科应届毕业生开始，该校全面实施本科生毕业论文检测工作，将之前的查重范围仅针对各学院推荐的5%校级优秀毕业论文，全面推广到全校应届本科毕业生论文，实现100%逐篇查重。
陆守香称，中国科大有望通过技术手段，杜绝论文抄袭行为的发生，进一步提高学校本科生毕业论文(设计)质量。
人才引进
新增高级人才295人
“中国科大正围绕创建世界一流大学目标，通过大力引进高层次人才、推进岗位分类管理、规范与创新用人制度、强化薪酬的激励导向作用。”陆守香介绍，中科大人事人才工作已经“取得了一些成绩”。
据统计，“十二五”以来，中国科大新增国家、中科院和省部级高层次人才295人。“截至目前，我校各类高层次人才不重复统计有373人，约占师资队伍总数的30%；‘四青人才’(青千，青拔、优青和长江青年)不重复统计218人，占高层次人才的58%；师资队伍中拥有博士学位的占80%，45岁及以下的占50%。”陆守香称，中国科大已经实现人才队伍质量高、结构优和年轻化。
建设六大公共实验中心
如何留住人才，吸引人才？“中国科大根据人才强国战略和中国科学院‘创新2020’人才发展战略，把人才工作作为推进学校发展的核心工作，科学制定人才队伍建设中长期规划。”陆守香介绍，中国科大促进学科交叉，在保持理科优势的同时，注重引进工程技术学科的高层次人才，均衡学科发展。
“海外优秀青年人才选择中国科大的一个重要原因是，我校有良好的科研平台和环境，保障他们有科研的沃土。”陆守香称，中科大依托国家实验室，整合学校资源，努力建设一流学科体系和科研平台，为满足学术研究的需要，学校建设了理化科学、生命科学、信息科学、工程科学、高性能计算和微纳加工中心等六大公共实验中心，集中购置通用型大中型仪器设备，组建技术支撑服务队伍，为人才提供了高水平的公共科研条件和支撑保障。
“这些平台不但增强了专业水平和应对国家大科学工程项目的能力，而且优化资源配置，更能发挥学科优势，吸引优秀人才加盟我校。”陆守香表示，中国科大还依托国家“千人计划”项目和中科院“百人计划”项目，积极物色和引进与该校学科发展相契合的高端人才。
约65%青年教师获资助
记者了解到，中国科大还将青年教师培养作为一项长期基本建设工程。学校设立青年创新基金、重要方向项目培育基金、创新团队培育基金和国际交流合作基金，支持青年教师开展基础性和前瞻性研究工作，目前全校约65%青年教师获得以上资助，成为很多青年教师科研道路的“第一桶金”。
“青年教师走出国门，与国际同行加深交流合作，有效提升了他们的科研竞争力。”陆守香说，中国科大实施了“青年骨干教师出国研修计划”，结合国家公派、中科院公派等形式，选派青年教师到国外一流大学、研究机构研修深造，目前固定教职岗位青年教师出国进修率达82%。
学校利用中科院“青年创新促进会”平台，加强对青年科技人才的培养和支持，促进人才在学术交流活动中提升成长。目前我校86位青促会员中有27位入选国家“杰青”、“优青”、“青拔”等高层次人才计划，约占比31%。
此外，中国科大还按照双聘的方式，聘请校外的两院院士来校创建工作室，组建科研团队，在学科建设、科学研究、人才培养方面发挥高端引领作用。目前，已有5位院士在该校创建了工作室。
为吸引海外高层次人才定期来校工作，中国科大制定实施“大师讲席”制度，51位海内外高层次人才已获聘该校“大师讲席”教授，实现了引智向引进的转换。
