红网时刻11月4日讯（记者 潘锦）把学生负担减下去，把课堂教学质量提上来，近期，长沙开福区积极探索“1234”模式，“双减”工作日见成效。
何谓“1234”模式？即强化“一体推进”、坚持“双管齐下”、突出“三大重点”、注重“四个结合”。
长沙开福区区委区政府坚持把“双减”工作作为重大民生工程、列入重要议事日程、纳入区教育工作领导小组重点任务，将减负工作与教学管理整体设计、同步实施、一体推进，明确从作业管理增实效、课后服务提水平、教育教学强质量、规范培训促减负四方面统筹推进中小学生减负工作，并形成“统一思想、加强管理、分工合作、齐抓共管”的有效工作机制。
一方面，开福区着力加快创建全国“义务教育优质均衡发展区”，加强公共教育供给。计划到2025年，新建或改扩建学校30所以上，新增优质学位4万个以上，采取“引进品牌+自办名校”的办法，引进省内外优质名校合作办学25所以上，让每一个义务教育适龄儿童都有优质学位，不断满足群众“上好学、好上学”的需求，缓解人民群众对教育的期待与教育发展不均衡之间的矛盾，缓解家长对名校的剧场效应，破解学生负担过重的难题。
另一方面，开福区将校外培训机构作为学校教育的有益补充，为学生体育、音乐、美术、舞蹈、科技等方面的兴趣特长服务，提供个性化资源，丰富校外生活，实现学校、家庭、社会同频共振，真正做到“五育”并举、德智体美劳全面发展。
在作业布置方面，开福区加强作业校内公示，控制作业时间，做到“学校、年级、班级、学科”作业布置“四统筹”，合理协调不同学科之间作业量，切实减轻学生过重的课业负担。
在课后系统服务方面，开福区在全区中小学稳步推进课后服务工作，各义务教育学校课后服务实现全覆盖，保证每周五天，每天至少2小时，结束时间与家长下班时间相衔，为个别不能及时接送的家庭提供延时服务。
据统计，2021年秋季，学生纷纷从校外辅导机构“回流”校园，全区参与课后服务的中小学生占全区学生总数的 90%，学校作为课后服务的主体，参与课后服务的教师占总教师数的 96%以上。
全区坚持开展“新蕾杯”“园丁杯”“星城杯”课堂教学竞赛和教学基本功技能竞赛（粉笔字、钢笔字、普通话、信息技术应用能力），落实“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”，切实加强教师队伍的师德师风建设和专业素养，目前名师（名校长）工作室达22个，逐步实现所有学科、所有学校的名师全覆盖确保学校教育最大限度满足学生需求，确保学生在校内学足学好。
在开福区的各个学校，变化显而易见。手机管理有力度，禁止学生带手机进校园，禁止教师带手机进课堂；睡眠管理有保障，推行学生睡眠21天习惯养成活动；读物管理有成效，倡导阅读但限制读物；作业布置有实招，统筹管理，分层布置，优化作业内容；体质健康有实力，鼓励每天一节体育课。
开福区坚持举办中小学校长、基层党组织书记、后备校长、中小学优秀班主任、中小学心理健康教育等13个高端研修班，不断提升“开福教育大讲堂”“快乐暑假 书香校园”“清水塘教育论坛”“家校互通 厚德同行”开福品质教育大型周等教育系列活动水平和师资水平。
各学校精心策划主题，将全学期各学科的知识点融入一个个情境式游艺测评活动中，让孩子乐学、乐考；通过多轮次不间断对全区校外培训机构、中小学、幼儿园进行联点沉浸式督查，共排查校外培训机构、托管机构和教育公司 230 个。
“‘双减’工作是一场持久战，需要持续发力、久久为功。”开福区教育局相关负责人表示，下一步将探索合理利用校内外资源，对适当引进的非学科类参与课后服务的校外培训机构建立遴选准入制和评估退出机制；对服务水平低下，恶意招生不按规定提供服务的培训机构坚决取消培训资格，列入黑名单；探索白名单校外机构与区内各公办中小学校互补合作的“协同式”发展模式，有效缓解家长的教育焦虑；全力建设“优质教育资源聚集区”，加快推进“名校全域化”，切实办好人民满意的教育，不断增强人民群众的获得感。
