治贫先治愚，扶贫先扶志。党的十九大报告指出，要坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合，坚决打赢脱贫攻坚战。如何打赢？太原师范学院帮扶队认为，智志双扶是关键。他们发挥学院师资优势，一年前，在扶贫帮扶所在的平陆一农村，建起了一所“农民讲习所”，给农民朋友讲出了一个又一个好故事。
平陆县地处秦、晋、豫交界处三角地带，山垣沟滩遍布，有3195条沟，268座山，71个滩，24条垣。太原师范学院帮扶的，是国定贫困县平陆县的张村镇的大涧北村和张峪村。2010年，太原师范学院党委接受扶贫任务来到大涧北村时，3个破窑洞、一张破桌子和几个破凳子，就是村委会办公室。垃圾随处见，污水遍地流，卫生条件差，全村368户1012人，有贫困户120户，贫困人口376。2015年，县里调整帮扶单位时，增加了张峪村。张峪村有778户，2218口人，贫困户187户，贫困人口581名。
驻村后，学院帮扶队员调研发现，村里常住人口不及村民人口总数的三分之一，大多数是中老年人口，青年人普遍外出打工，留在村里的村民文化水平普遍较低，很多老年农民的文化程度是小学以下甚至文盲。村里二产三产很少，仅有的耕地靠村里六七十岁的老年人打理，采取传统生产方法，靠天吃饭。这种情况怎么扶、如何有效扶？苦苦思索，一个基本思路成型了：既然是高等院校，最大的资源就是知识、技术、智力，而这恰恰是当地农民缺少的，用办学的方式对农民进行扶智、扶志，就是扶贫的最好途径。包村工作队女队长高宇与学校张惠元书记、王卫平副院长等领导讨论研究后，决定办农民讲习所，发挥教师队伍在脱贫攻坚中的扶智、扶志作用。
2017年5月31日一大早，高宇一行从太原出发，赶到忻州师范学院，请教郝晓东老师。郝晓东曾指导数千教师和上万山区孩子开展专业阅读，经验丰富。在郝晓东老师指点下，他们当天下午就返回张峪村，办起了农民讲习所，开了第一课。帮扶队员用老百姓的语言解读党的政策，宣讲实用技术，把党的扶贫政策和社会主义核心价值观送到每个听课人心间。一年多下来，讲习所已影响、教育两个贫困村的农民，成为凝聚党心民心、带领大家脱贫致富、阻断代际贫困、培养高素质农民的“党校”。
据悉，这个讲习所在培训内容、教学布局上，注意突出党性特色、理论特色和地方特色，侧重服务当地产业特色、生态宜居、乡风习俗的乡村生活。他们多次调配师资力量，着力构建一支“强党性、知农事、懂农业、爱农民、善开拓、识五音”的讲师团队。讲习团队分为三类，政策讲习员、技术讲习员、文明习俗讲习员，其中，政策讲习员重点讲党的方针政策、文件精神，技术讲习员重点讲农村各类实用技能技术，文明讲习员重点讲法制教育、文明新风尚和励志脱贫攻坚的生动事例，“讲”出党员干部新动能、新状态，“习”出农民群众新作为、新成效。
与此同时，该讲习所紧贴农村实际，采取集体围坐的“板凳会”、农家小院的“故事会”和庄稼地里的“现场课”等形式，点对点、面对面，把党的十九大报告精神和省市县里的政策，编排成小品、相声、快板、乐器演奏、唱歌、锣鼓队、广场舞等农民喜闻乐见的课程，确保群众想听、愿听、听得懂、用得上。他们还注意从当地发现人才，组建“草根民嘴”宣讲团，让“田秀才”“土专家”指导群众学，面对面讲，手把手教，把群众关心的问题讲明白，让群众从思想上脱贫。大涧北村的会计股长不会EXCEL表格制作，村里账务只能依靠手写，扶贫队员石文英及时联系经济系杨素清教授，杨教授在无报酬的情况下，放弃休息时间奔赴大涧北，手把手地教会会计如何记账、做报表……
经过一年多的打造，张峪村和大涧北村建起了文化活动室、电子阅览室（太原师范学院捐赠）、图书室，他们利用暑期大学生三下乡，推广新型农产品等形式，给孩子们提供作业辅导，帮助两村成立了威风锣鼓队，张峪村还破天荒地成立了篮球队。看到村里发生的巨变，不少年轻人回乡创业，帮扶队员就鼓励和帮助年轻人掌握新技能、新技术，提高贫困农户、桃果种植大户、合作社成员的素质和能力，为率先脱贫、防止返贫提供人才、智力支持和技术、信息支撑。
刘杰
