《我是未来》第二季：
科技与生活的有机融合
作者：冷凇（中国社科院新闻所世界传媒研究中心秘书长）；张丽平（中国社科院新闻所世界传媒研究中心创研基地特聘研究员）
由湖南卫视和唯众传媒联合出品、中国科学院科学传播局特别支持的青少年科普高能科技秀《我是未来》第二季正在热播，受到了青少年的热烈欢迎。“青少年科普高能科技秀”的原创模式，不仅明确了节目面向青少年的精准定位，也将科技类综艺从演说、表演和推介的噱头之中及时拯救出来，为科技节目营造了一个可持续创新的良好环境。
综艺节目的创新，应是多种元素的提升融合，而不是单一元素的放大，“科技+综艺”，不是简单的“科技感舞美+科普知识宣介”。《我是未来》第二季以丰富的电视化、综艺化手段对科技节目做了一次内涵式升级。节目中的科技不仅是扩展节目表现方式的重要手段，还是延展想象空间的重要元素。第二季节目更加聚焦产品、技术的应用，强调对科技的亲民化表达。
《我是未来》第二季做实了科技内容与观众的强关联，节目保留了科技的理性质感，同时也柔化了科技的边缘，充分挖掘现代前沿科技与人、与生活的关系，让科技走进生活，让未来照进现在。亮亮眼镜可帮助警察追凶、美味佳肴可以交给炒菜机器人来做、P4U智能材料可用于运动防护、小安机器人用于金融安全、天使眼镜辅助视障人士生活等，诸多曾经难以想象的科技如今已变成现实，与其说节目通过“科技大考”、互动交流等综艺形式展示了科技成果，不如说节目呈现了触手可及的未来世界。
节目在科技呈现上也充分兼顾了专业性和可看性。“未来科技馆”“未来少年团”等标签设置营造了极佳的综艺气氛，科技之“高”与综艺之“暖”得到了恰到好处的调和，让观众在张弛之间感受科技发展与综艺节目的魅力。
除了科技，离“未来”最近的便是孩子。《我是未来》第二季再一次对一档科技类综艺节目的定位进行了精准“调焦”，让受众定位聚焦青少年的同时兼顾其他受众群体。节目为青少年沉浸式互动营造了条件和环境，“未来少年团”的角色设置让孩子们不仅有投票权，还可以与科学家进行零距离对话，甚至让青少年在舞台参与互动。《我是未来》第二季让“高冷”的科技融入生活、让综艺创新走向纵深。节目通过元素的调和互动，做到了人与科技的零距离感知、青少年与科学家零距离对话、科技与生活的零距离融合、当下与未来的零距离连接，在这些“零距离”中，孩子们懂得了热爱与探索，综艺确认了方向与落点，科技架构了未来与生活。
电视媒体打造科技类节目，体现的是主流平台的社会价值和责任担当，但太过垂直、严肃的科技节目却不免产生受众层面的局限性，湖南卫视的《我是未来》第二季肩负职责使命的同时用大情怀释放科技节目的亲和力，用大眼界呈现科技元素的纯本真。作为一档科技节目，第二季的《我是未来》不再有晦涩小众的理论，不再有只为吸引眼球的推介，不再有冗长突出的奖项，只有那些看似远离人群，却一下子便被人们认知并可供憧憬的创造。节目中的科技从未远离生活，它始终在人们的生活里，在我们需要的地方，为生活提供着便捷、创造着希望。
《光明日报》（ 2018年10月18日 16版）
