那年我18岁。正因为高三这一年与大多数人的成年交织在一起,所以高考也就成了人生的一个特殊记忆。一年一度的高考,让进行的人紧张,也让过来人反思,更给未来人启迪,所以,总是惯例的热门话题。
人到中年,是对高考回味最多的时候。当年高考之星的没落,令人感叹和警醒;当年高考落榜之人的精彩,令人反思和学习;当年及今后相当长时期内“一路顺风”的自己,也生出唏嘘,面对自己的孩子,小学辅导很容易,初中辅导很吃力,高中辅导根本就不能胜任了。
2017年的高考落下了帷幕,令人兴奋,因为伴随自己12年甚至更长的、你死我活的、以分数为唯一目标的单调竞争,终于可以告一段落。但20多天后,考的是否理想、能否考上好大学、要读什么专业,等等,你又将承受和抉择。
有的人,每一次的选择都那么武断,因为他从来不对选择本身发问;有的人,每一次的选择都那么艰难,因为他还没来得及发问,或者还没想清楚问题的答案;有的人,每一次的选择都那么果断,因为他在选择之前都已经问过自己若干遍了。
那年我18岁。但对大多数高三学生来说,成人仪式往往与高考誓师大会绑定在一起,除了高考,生命是什么、人生是什么、意义是什么……还来不及思考,甚至连树木新叶的娇嫩和翩翩起舞的蝴蝶都还来不及欣赏,就被上课铃拉回了现实,你就是一个考大学的工具,老师、家长、自己都没有耐心让你分心去思考、去发问。
现在,高考结束了,是开始“天问”的时候了,该像屈原一样去“天问”,去听听自己内心的声音。《天问》是屈原的代表作之一,更是古今中外公认的一篇“奇”文。其“奇”,不仅在于艺术的表现形式,更在于374句诗歌中,发出了172个问题,涵盖了宇宙、人生、历史、乃至神话传说。
提出问题往往比解决问题更重要,因为问题催发好奇、兴趣和行动,建立外界与你真实的连接,夯实你人生的基础。从小学到高考,每一个知识点,都是由问题得来,都有着完整而丰满的意义,遗憾的是,作为考试工具的我们,可能并没有发问,没有建立起真实牢固的连接。所以,除了日常必用的知识和循环往复的专业技能,大多数知识也逐渐趋于归零。
因为没有“天问”,很多人就将自己的命运与高考绑在了一起。高考失败,不得不接受命运的安排;高考一般,也就随波逐流;高考成功,却也没有读出大学之大和世界之大。相反,有些人喜欢“天问”,无论高考结果如何,都不能改变他人生的充实和精彩,因为一次次的“天问”,练就了他们强大的内心,坚定了他们自己的道路。
高考之后,对有的人来说,只是人生的继续;对有的人来说,是人生的迷茫;对有的人来说,可能是人生的堕落、抑郁甚至是毁灭;但对大多数人来说,只是人生一个新的开始。是的,高考与人生有关,但它并不决定你这一生将成为什么样的人。无论高考如何,决定着自己这一生将成为什么样的人的,还是你自己。
决定这是什么时代的是你自己,决定这是什么时期的也是你自己。在一个全球互联的今天,到处是挑战,也到处是机遇。如果你还有自由、梦想、激情、好奇、疑惑,你就应该脚踏实地、仰望星空,像屈原那样“天问”,像屈原那样“吾将上下而求索”,找到自己的人生基座,张开生命质量的翅膀,做自己人生的主人。
高考之后有无“天问”,有怎样的“天问”,直接影响着你上大学的姿态和状态,也终将影响着你的人生。高考结束是一种解放,被压抑下去的“天问”,是该释放的时候了。










