那年我18岁。正因为高三这一年与大多数人的成年交织在一起，所以高考也就成了人生的一个特殊记忆。一年一度的高考，让进行的人紧张，也让过来人反思，更给未来人启迪，所以，总是惯例的热门话题。
人到中年，是对高考回味最多的时候。当年高考之星的没落，令人感叹和警醒；当年高考落榜之人的精彩，令人反思和学习；当年及今后相当长时期内“一路顺风”的自己，也生出唏嘘，面对自己的孩子，小学辅导很容易，初中辅导很吃力，高中辅导根本就不能胜任了。
2017年的高考落下了帷幕，令人兴奋，因为伴随自己12年甚至更长的、你死我活的、以分数为唯一目标的单调竞争，终于可以告一段落。但20多天后，考的是否理想、能否考上好大学、要读什么专业，等等，你又将承受和抉择。
有的人，每一次的选择都那么武断，因为他从来不对选择本身发问；有的人，每一次的选择都那么艰难，因为他还没来得及发问，或者还没想清楚问题的答案；有的人，每一次的选择都那么果断，因为他在选择之前都已经问过自己若干遍了。
那年我18岁。但对大多数高三学生来说，成人仪式往往与高考誓师大会绑定在一起，除了高考，生命是什么、人生是什么、意义是什么……还来不及思考，甚至连树木新叶的娇嫩和翩翩起舞的蝴蝶都还来不及欣赏，就被上课铃拉回了现实，你就是一个考大学的工具，老师、家长、自己都没有耐心让你分心去思考、去发问。
现在，高考结束了，是开始“天问”的时候了，该像屈原一样去“天问”，去听听自己内心的声音。《天问》是屈原的代表作之一，更是古今中外公认的一篇“奇”文。其“奇”，不仅在于艺术的表现形式，更在于374句诗歌中，发出了172个问题，涵盖了宇宙、人生、历史、乃至神话传说。
提出问题往往比解决问题更重要，因为问题催发好奇、兴趣和行动，建立外界与你真实的连接，夯实你人生的基础。从小学到高考，每一个知识点，都是由问题得来，都有着完整而丰满的意义，遗憾的是，作为考试工具的我们，可能并没有发问，没有建立起真实牢固的连接。所以，除了日常必用的知识和循环往复的专业技能，大多数知识也逐渐趋于归零。
因为没有“天问”，很多人就将自己的命运与高考绑在了一起。高考失败，不得不接受命运的安排；高考一般，也就随波逐流；高考成功，却也没有读出大学之大和世界之大。相反，有些人喜欢“天问”，无论高考结果如何，都不能改变他人生的充实和精彩，因为一次次的“天问”，练就了他们强大的内心，坚定了他们自己的道路。
高考之后，对有的人来说，只是人生的继续；对有的人来说，是人生的迷茫；对有的人来说，可能是人生的堕落、抑郁甚至是毁灭；但对大多数人来说，只是人生一个新的开始。是的，高考与人生有关，但它并不决定你这一生将成为什么样的人。无论高考如何，决定着自己这一生将成为什么样的人的，还是你自己。
决定这是什么时代的是你自己，决定这是什么时期的也是你自己。在一个全球互联的今天，到处是挑战，也到处是机遇。如果你还有自由、梦想、激情、好奇、疑惑，你就应该脚踏实地、仰望星空，像屈原那样“天问”，像屈原那样“吾将上下而求索”，找到自己的人生基座，张开生命质量的翅膀，做自己人生的主人。
高考之后有无“天问”，有怎样的“天问”，直接影响着你上大学的姿态和状态，也终将影响着你的人生。高考结束是一种解放，被压抑下去的“天问”，是该释放的时候了。
