天津北方网讯：今天是第26个世界读书日。阅读优质读物，对于中小学生成长具有启迪智慧、启蒙人生、奠基未来的重要作用。如今，如何加强学生课外读物管理，如何充分发挥课外读物的育人功能，已成为社会关注的热点问题。
学生课外读物是育人育才的重要载体。加强学生课外读物管理，提高学生课外读物质量，对于进一步拓展教材知识内容、丰富学生精神文化生活、促进课程教学改革等，具有不可替代的重要意义。然而，近年来一些学生课外读物在内容、质量等方面缺乏监管，良莠不齐，鱼目混珠，导致存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，扰乱了正常的教学秩序，破坏了良好的育人环境，严重影响了学生的学业发展和身心健康。
令人欣喜的是，教育部近日印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确提出12条“红线”，严把课外读物进校园的关口。从一定意义上说，“办法”对课外读物进校园存在的问题不是简单地“堵”，而是通过加强规范管理，既把好关，防止问题读物进入校园，又鼓励提倡学校、教师和相关教育工作人员主动为学生推荐好书、推动阅读、保障阅读、提升阅读，切实发挥课外阅读的育人功能，落实立德树人的根本任务。
“办法”提出，中小学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书；营造家校协同育人的良好氛围，建立阅读激励机制。这就需要学校认真审查、推荐课外读物，用优雅明净的环境吸引学生进行课外阅读，以正面向善的阅读行为来预防和抵制粗陋卑劣的读物在校园里泛滥。此外，学校和家庭还应引导学生克服功利化、应试化阅读的倾向，提供便利的阅读条件，激发学生阅读热情，指导他们掌握科学阅读方法，养成良好阅读习惯。（津云新闻编辑付勇钧）
