天津北方网讯：日前，外省市接连发生的两起青少年跳楼轻生事件，引发市民对家庭教育的关注和反思：一位家长不让孩子玩手机，把手机从窗口扔下后，孩子随即跳楼身亡；与之类似，一位家长不让孩子看电视，孩子从20楼跳下身亡。记者从本市首个开通、以心理危机干预和预防自杀为主的公益热线“希望24热线”了解到，在近半年来接到的约8000人次电话中，有8%是青少年打进来的。专家建议，应该给孩子多上上生命教育课，让他们能更好地对待逆境和挫折。
“希望24热线”接线团团长付俊琳告诉记者，青少年因与家长冲突愤而跳楼自杀，属于一种应激的冲动行为，当要求得不到满足、情绪出现失控时，就会出现自残甚至自杀的行为。与应激冲动相比，在向热线求助的青少年中，大部分没有马上去自杀的冲动，但因为负面情绪的累积造成厌世情绪的产生。虽然表现形式不一样，但其根源是一样的，就是心理上出了问题，缺乏对生命的敬畏感，不计后果地用结束生命的行为向不如意说“不”。
“局外人把这些悲剧当做故事来看待，如果认不清事件的本源并加以重视，这样的故事就有可能变成你我身边的事故。”天津家庭教育指导中心家教专家陈秀茹说，“归根结底是家庭教育的失败，情绪失控的家长遇到情绪失控的孩子，酿成了悲剧。”她认为，家庭教育应是“缓慢优雅的”，应关注过程、淡化结果。很多家长不讲原则、方法，粗暴地不让孩子玩手机、看电视，不利于孩子的成长。
陈秀茹介绍，动辄以跳楼或自杀威胁家长的孩子需要补上生命教育课。在实施家庭教育的过程中，让孩子从小热爱生活、热爱生命，懂得生活的意义所在，学习尊重生命，正确对待遇到的每一次挫折和压力。这需要家庭、学校和社会共同努力。陈秀茹说，“在家中要用积极的心态面对孩子的不听话，重视对孩子健全人格的培养，否则，父母不正确的生命价值观以及功利化教育等，会扭曲孩子对待生命的态度，导致悲剧的发生。同时，学校和社会也应该承担起相应职责，通过开展生命教育课，培养孩子们对生命意义的认知以及对待生命的正确态度。”
