本报讯（通讯员王建伟）“两学一做”学习教育开展以来，泌阳县坚持以查促“学”、以导促“做”，不断创新督察方式，加大督察力度，提升督察实效，推动“两学一做”学习教育扎实开展。
三级督察。建立“协调推进组+督导组+督察小组”三级督察体系，县委学习教育办公室组建全县协调推进工作组，统筹全县“两学一做”学习教育开展、督察工作；组建督导组，分领域负责学习教育督察工作；各乡镇、县直党工委分别成立督察小组，负责本单位及所辖党支部督察工作。横向分工合作形成合力，确保全县1030个基层党委（支部）督察全覆盖。按照“一级抓一级”原则，定期收集下级督导组现场督察原始材料，对下级督察组提交的督察汇报，不定期前往基层党支部抽查核实；对督察情况量化打分排名，对排名后两位党组织负责人进行约谈，纵向倒逼责任传递压力，推进基层支部学习教育扎实开展。
重点督察。坚持党员干部“三个重点查”，即重点督察党委书记履行“第一责任人”责任，重点督察支部书记“直接责任人”责任，重点督察在职党员学做结合情况，切实抓住学习教育持续深入开展的重点；坚持党支部“三个必督察”，即必须重点督察领导所在支部、党建示范点支部和新晋级支部，切实督促领导机关支部为管辖支部做好表率，党建示范点支部为其他支部做好示范，新晋级支部为后进涣散支部做好榜样；坚持分领域活动重点查，重点督察机关事业单位“五树五创”、农村“五抓五强”、两新党组织“五联五促”工程的实施推进情况，有效抓实各领域主要活动开展，力避“胡子眉毛一把抓”，带动基层党组织和党员落实学习教育。
清单督察。一是细化任务“建清单”。根据不同领域学习教育特点，制定督察项目清单，细化检查项目，明确督察标准；根据“两学一做”实施方案规定时间节点，制定督察时间表，按时推进督察计划。二是现场督察“对清单”。督察组先后深入机关、学校、农村、企业等基层党支部，按照学习教育督察项目清单，逐项检查专题学习讨论、讲党课、党员固定活动日等学习教育活动开展情况。三是指导整改“验清单”。及时汇总督察情况，分析基层支部存在问题，坚持“存在问题当场指出，整改时限当面明确”，发出问题整改清单，实行“问题清单”验收回访制度，督促整改落实，推动学习教育深入开展。
