□河南日报记者 冯军福
9月6日，一则关于“中小学网课‘限时令’”的消息引发广泛议论。
据了解，郑州市教育部门日前发布通知，对延期开学期间中小学的线上教学时间作出明确限制。按照通知，小学一年级不进行线上同步课程，可由学校统一安排阅读、活动性学习任务；小学其他年级线上同步课堂每课时不超过20分钟，初中阶段线上同步课堂每课时不超过30分钟；高一、高二线上同步课堂每课时不超过30分钟，高三复习课每课时不超过45分钟。
其实，早在去年国家卫健委发布的《儿童青少年新冠肺炎疫情期间近视预防指引（更新版）》中，便对线上学习的时间作出了明确限制：小学生每天不超过2.5小时，每次不超过20分钟。
对于网课“限时令”的出台，不少家长和老师表示欢迎，认为限制课时是为了给孩子减负，避免长时间使用手机和电子产品影响视力，初衷无疑是好的。但也有部分家长担心，“20分钟的课堂时间会不会太短了？”“原来线下一节课时间为40分钟，如今缩短了一半，老师会不会还没讲到正题就结束了？孩子的学习效果怎么保证？”
“控量”和“增效”能否兼得？这是不少家长心中的疑虑，也是教育部门和学校待解的难题。
记者发现，今年9月1日郑州市各中小学启动线上教学后，网课课时安排与教育部门的通知要求大多相吻合，但在具体的实施上又有不尽相同之处。
比如，有的小学每节课设置为30分钟，但课堂中除了老师讲授知识点外，还包含学生作答、教师点评的时间；有的根据学科课程性质的不同，将语文每节课设为20分钟，数学、英语则设为30分钟，便于教师开展教学和学生理解掌握。
“一堂课，如果包括老师讲解、连麦提问及解答等各个环节在内，20分钟的课堂时间确实有些紧张。但如果仅仅是老师讲解，20分钟其实足够。”新学期开始后，郑州经开区实验小学根据网络教学的特点，优化了网络课程安排，学科类课程每节课均缩减为20分钟，但每天下午都有一节30分钟的在线答疑课程，专门针对课堂上的“遗留问题”，为学生解疑释惑。这样的课程安排，“控量”的同时也力求“增效”，得到了众多家长的理解支持。
郑州市教育部门也回应，网课限时旨在指导各学校严格按课程标准零起点教学，控制好线上教学的难度、进度，加强作业管理，减轻学生负担，“相当于线上教学指南，供各学校参照使用，而并非一刀切执行”。
