□曲征
8月30日，教育部召开新闻发布会，介绍秋季学期中小学教育教学工作情况。目前，除个别地方暂缓开学外，全国绝大部分地区中小学、幼儿园将于9月1日正常开学。为顺利推行课后服务，会议指出，可统筹安排教师实行“弹性上下班”且教师参与课后服务有一定补助。（据人民网8月30日报道）
义务教育阶段尤其是一些小学放学时间较早，一般是下午三点半放学，而此时家长们还在上班，直到下午五六点，家长才下班。这个尴尬的“时间差”，让家长们疲于奔命，要么请假早退，要么干脆让孩子放学后直接去学校附近的培训班继续学习。如此一来，不仅增加家庭经济负担，还会增加学生课业负担。
为落实“双减”政策，教育部发布通知，今年秋季开学开始，将在义务教育阶段全面推行“5+2”这一新模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
消息一出，家长们当然喜不自禁，但是有部分教师担心休息权益得不到保障。毕竟，教师们日常备课、上课、批改作业、管理学生已经很累，倘若再进行课后服务，在校时间延长势必影响到日常生活。根据教育部门的解释，课后服务主要是指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，还要开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，可见老师在其中的作用很大，所以一些老师担心自己是不是吃得消也就不无道理。换一个角度看，保护教师休息权益是包括教师法在内的各种教育法规所明文规定的，可是目前在一些地方，关于课后服务，既无细则，也无系统的规定要求以及运行程序，所以相关配套政策亟须完善。
尽管课后服务可以聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与，但是因为工作量较大，所以最终还是主要由校内教师承担。通过教师内部挖潜、主动奉献的做法，空间有限，也很难调动教师参与的积极性。
教育部门在保障教师权益的基础上推行这项利好政策，实行教师“弹性上下班”，同时实行相关补助政策，是平衡矛盾双方博弈，让教师乐于参与课后服务的切实之举。当然，在此过程中，完善课后服务经费保障办法，明确相关标准，采取财政补贴为主、其他方式为辅的经费筹措模式，也应该是探索推行课后服务的应有之义。
