香港新聞網12月4日電 據中新社報道，中國360度透視系列講座“中國特殊教育40年”4日在香港舉行。中國教育科學研究院研究員、中國特殊教育雜誌主編陳雲英接受中新社記者採訪時表示，中國特殊教育為每一位殘疾兒童提供受教育的機會，永不放棄且“零拒絕”任何一個發展障礙兒童。
陳雲英介紹，現在中國特殊教育的發展在改革開放40年來已經有了鮮明的變化。從早期為殘疾兒童提供特殊學校的教育，如盲童學校、聾童學校，發展到現在有約52%的殘疾兒童可以在普通學校的課堂隨班就讀。與之產生對比的同樣還有受教育程度的提升，逐步實現9年基礎義務教育發展到12年義務教育，形成了特殊教育全覆蓋的時代。
“中國的特殊教育是從無到有，再到完善，之後的發展則是提升教育質量，將完善做到完美”，陳雲英說。她認為，過去社會對“殘疾”的認知是生理方面的挑戰，但現在所面臨的挑戰則是社會是否能為有需要人士提供完善的服務，使每一位殘疾兒童的潛能得到拓展和開發。
她指出，有部分殘疾兒童存在著終身伴隨的障礙，即使存在這樣的情況，特殊教育也不會放棄給殘疾兒童提供受教育的機會。“我們是永不放棄的，並且‘零拒絕’任何一個發展障礙兒童，法律給予殘疾兒童的受教育權利沒有人可以剝奪。”
面對新時代下各地特殊教育存在著條件不均衡的情況，陳雲英認為，制約特殊教育發展的因素存在認識不足和經費不足兩方面。由於知識不足導致部分人對特殊教育認識不足，繼而產生消極態度。而特殊教育需要投入較高的資金，一旦欠發達地區得不到經費的保障，當地的殘疾兒童將無法接受到教育。
“‘貧困’與‘殘疾’是一對孿生兄弟，特殊教育普及的過程也是掃除貧困的過程，幫助每一個殘疾兒童不成為貧困人口”，陳雲英說。她指出，祗有讓每一個殘疾兒童接受教育才能避免他們長大後成為貧困人口。
為解決特殊教育發展面對的問題，陳雲英提出兩點建議，一是建立“兒童登記制度”，在兒童出生後盡早登記，方便找到需要特殊教育的兒童，為兒童的成長過程提供更好的服務。二是希望制定《特殊教育法》，依法督促基層政府對殘疾兒童受教育情況進行監督及問責。
陳雲英呼籲，歡迎社會上的愛心人士參與到幫助殘疾兒童志願者隊伍中來，希望志願者能學習特殊教育相關知識，更好地為殘疾兒童提供幫助。同時，希望媒體用積極的形象傳播殘疾兒童形象，弘揚善良風氣，構建與殘疾兒童友好相處的社會氛圍。(王姝)
