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  • 【寻访重庆最美女教师】这位被学生称为“余姥姥”的老师 相信管理有人味教育出人才

    时间:2018-04-20 15:24:28  来源:华龙网  作者:
    余小兰一直坚信:在管理上有人味儿,教育才能出人才。受访者供图 华龙网发

        华龙网4月20日6时讯(记者 伊永军)在重庆兼善中学,有一位班主任老师,在同学们心目中已形成了“有事找余小兰”的惯例思维,有一次教室里不小心窜进了老鼠赶不出去,同学们不约而同地喊:“去叫余姥姥!快叫余姥姥!”这位被同学们亲切地称为“余姥姥”的余小兰老师,就像个大家长一样,管理着学生们的生活学习,但是却不让学生感觉婆婆妈妈、啰里啰嗦,因为她始终相信:管理有人味,教育出人才。

        “余姥姥”对学生真有爱 为毕业的学生当红娘

    生活中的余小兰老师是个乐观向上的人。受访者供图 华龙网发

        这位“余姥姥”其实也就40多岁,笑容亲切,同学们形容为“慈祥”,在担任班主任的时候,管理班级井井有条,关心同学体贴入微,就像一个大家庭中,有一位德高望重的老人镇着,因此,“余姥姥”的称呼不胫而走。

        余小兰老师当年从重庆师范大学毕业,已在兼善中学从教20多年,可谓桃李满天下。她不仅关心现任学生的生活起居、情绪学习,就连毕业后的学生回校来看望她,也不忘关心一下对方的“个人问题”,甚至还帮着张罗。

        有一次,一位已毕业多年的05级的男学生回校看望她,余小兰与他聊天中得知,由于忙于工作,这位学生还没有对象,想到她有一位年轻的老师同行各方面条件与这位学生挺般配,就有意撮合,在她的介绍下,两人由相识到相恋,如今已成家,过上了幸福的生活。

        得知此事后,很多已毕业的学生互相之间说:“没媳妇的赶紧回母校看余姥姥啊!”

        像朋友一样对待 帮遭遇家暴的学生走出童年心理阴影

    余小兰老师(右)平时就像个可亲可敬的大家长一样,管理着学生们的生活学习,被大家亲切地称为“余姥姥”。受访者供图 华龙网发

        对待已毕业的同学尚且如此,对待正在带的班级,余老师更是像对待自己的孩子一样来关心体贴。

        余小兰的班上曾有这样一位同学,由于家庭中的家暴问题,孩子缺乏安全感,对友情的渴望达到极端的地步。在一次课堂上,他吊着同桌“好哥们”的臂膀不肯撒手,连别人记笔记时也不放过。同桌赌气时说一句:“那你就一直吊着吧!”他也信以为真,竟真就一直吊到下课。

        余小兰知道后,与这位同学的母亲多次沟通,那位母亲的一句话让余小兰感觉到肩上担子的沉重,她说:“余老师,我也是没办法呀,孩子从小在暴力中长大,只望老师多引导他,看他长大了会好点不。”

        在接下来的3年中,余小兰与这位同学真正从朋友做起,体谅他的言行,一次次与他沟通,介绍他看相关书籍。后来,这个学生喜欢上了阅读,还买了好书与余小兰分享。

        最终,在余小兰的关心和鼓励下,这个同学慢慢走出了童年心理的阴影,顺利参加高考,而且还上了重点线。当拿到大学录取通知书后,这位同学的母亲专门打电话感谢余小兰:“余老师呀,真心谢谢你呀,没有你们学校对他的包容,没有你的耐心,我这个儿子可能就会废了呀!”

        余小兰常说:作为教育工作者,要有一颗爱学生的赤子之心,有些问题不是规章制度能解决的,“孩子在成长过程中,出状况时,有人能拉他一把,让他们真正感受到来自教师无私的爱和学校大家庭的温暖,我们教书育人的价值不正是体现在这些地方吗?”

        “余姥姥”管理“有人味” 同学让捐资助学名额

    余小兰(左五)与学校足球队的孩子们在一起。受访者供图 华龙网发

        2017年高考,余小兰所带的“大三班”55人,有51个考上了重点大学,600分以上有9人。面对这份成绩单,余小兰表示,这源于同学们平时良好的习惯与努力。而同学们则表示,这些良好习惯与努力的形成,是与“余姥姥”的人性化管理分不开的。

        在班级管理上,余小兰最大的特点就是以身作则,激发学生的内在潜力,设计阶段性的目标与计划,循序渐进。

        班级建立之初,余小兰就特别注重同学们对新班级、新老师的认同。对此她思考再三,首先提出“大三班”这个班名,并阐述了班名的内涵:为人大气,立下大志,过程大勇。

        除了言传还有身教,余小兰说,她本人就是女汉子一枚,在与同学们的相处中,她以身作则,查寝时亲手为学生掏通堵塞的下水道。她的行为也感染着学生,同学们有美食就带来与大家共享,各科有难题就互相解答。

        让余小兰印象深刻的是,有一次班上有两个捐资助学的名额,她根据了解到的家庭情况找到两个失去父亲的同学,结果那两人都表示家庭经济还行,让余老师把名额留给更需要的同学。他们的这种“利他”精神,让余小兰感慨不已:“真的,孩子们就是璞玉,就看你如何雕琢了。”

        余小兰说,班主任既是班级建设的设计师,又是班集体的灵魂与核心,自己的一言一行都会给学生们带来深刻的影响。她一直坚信:在管理上有人味儿,教育才能出人才。

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