重庆市沙坪坝区育英小学语文教师欧琴。受访者供图 华龙网发
华龙网4月25日6时讯（记者 李袅）把一页页作文纸打印成一册册作文集，孩子们笔下的“世界”从身边的观察到各自对生活的体悟。重庆市沙坪坝区育英小学语文教师欧琴带着学生走进生活去看、去听、去触摸感受，曾令人头疼的作文课成了孩子们难忘的童年记忆。
作文课她带学生去观察感受
在育英小学校门前，一棵树干高大、枝叶茂密的黄桷树陪伴着全校师生每天上学、放学。以这里为起点，穿过操场，欧琴曾带着学生细致地观察这座美丽校园。
“大家数一数，左边的小叶榕一棵一棵连起来像什么？”跨进校门，学生们的目光随着欧琴的指引一眼望去。
“像凉棚！”
“像一把把大伞！”大家嬉笑着要到“伞”下乘凉。
趁着春日阳光，欧琴说：“你们可以闭上眼去闻、去触摸，感受每一种植物的不同。”
“写作文，很多孩子不知道如何观察，写的作文不生动。”欧琴想到了这个“身临其境”的办法，每一届她都会把容易操作的题材保留下来，让孩子们练一练。“手把手地指导学生去观察，等到他们学会这种方法，才会去留心周围，就不会觉得写作文很难。”
针对学生写作文时找不到材料，欧琴想到跟班里的活动相结合。有一次，写“记一次活动”的命题作文，见孩子们交头接耳找不到写作方向，欧琴提议举办一场曾在班级活动中大受欢迎的“美食会”。
活动现场，有的学生擅长操作，有的则大快朵颐，欧琴一边让学生了解组里的同学都做了什么菜，学到了哪些手艺，一边拍下吃相最特别的孩子，在课上回顾了这场活动。
因为有了亲身感受，那一次的作文效果在欧琴的意料之中，“写得很真实，都是实实在在发生的事情，学会观察周围的世界才能找到能写的点。”
在欧琴的班里，每学期她都鼓励学生挑选出满意的作文汇集成册，等到毕业典礼时，这些作文集见证了孩子们作文水平的进步，也记录下他们成长的足迹。
欧琴和学生们正准备运动会。受访者供图 华龙网发
她是学生口中的“班妈妈”
长发飘飘、气质温婉，欧琴身上有一种天然的亲切感。送走了上一届毕业班，欧琴现在是一年级四班的班主任，即使午休时间，她也闲不下来，声音听起来略微沙哑。
中午活动时间结束，孩子们陆续跑进教室。
“看你们跑得满头大汗，快来排队隔张背巾。”欧琴动作熟练地照顾着班里的孩子。
“班妈妈，我鞋带掉了。”一个小男生跑过来，欧琴蹲下身去一边系鞋带一边叮嘱：“你是大孩子了，以后要慢慢学会自己系。”
实际上，在当班主任的19年里，欧琴既是老师，也扮演了不少妈妈的角色。背过得滑膜炎的学生爬上六楼去上音乐课；提醒生病的学生吃药；担心毕业考试前受伤的学生耽误功课，她花整整七周的休息时间到学生家里补课……当班里学生突然叫她“妈妈”，其他孩子们跟着起哄，欧琴笑起来，“我就是你们的班妈妈。”
漫步在校园，她指着学校门口展示的学生照片，“这个孩子那会儿才六年级，现在都上大学，是大姑娘了。”
毕业的学生里，有的在中学努力拼搏，有的考上了不错的大学，有的进入了社会工作，有的留学国外。欧琴坦言，学生们偶尔通过短信、QQ、微信发来的问候，总让她在繁忙的工作之余感觉到这份职业所带来的幸福感。
一次，深夜的一条短信，曾在班级活动里扮演非洲小黑人的学生发来教师节祝福还承诺等到高考考出好成绩，就回来看老师。“十分感谢小学阶段您对孩子的培养，很高兴遇到您！”两年后的一个晚上，这名学生的家长发来喜讯，孩子被南京大学数理理科实验班第一专业志愿录取。
那个晚上，忙碌一天的欧琴开心得久久没能入睡，在为孩子实现理想而感到兴奋的同时，她感触很深，“只有真正的用爱、用真心去对待学生，你才可能从学生们那里获得作为一名老师的快乐。”
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