东北网9月21日讯(记者庄园 编辑彭佳丽)比全市提前两年开展课改实验；用三年半时间让由一所落后学校发展成为全县教育的标杆学校；让农村孩子们也在社团中成长……回首一项项成绩，无一不展现了现任佳木斯市桦南县实验小学校长王伟东的一位农村小学校长的教育情怀。
勇于创新 推动课程改革
2000年，通过多次外出学习，聆听专家的讲学的所见所闻，王伟东对课程改革有了更多的了解。得知新一轮课改将在全国设立实验区进行实验的消息后，王伟东主动与人教社小学教材的主编们取得了联系，得到了他们的大力支持，带领孟家岗实验小学教师开始了课改实验。
开始县教育局发现学校擅自使用课改教材的事情后，责令改回原教材。经过王伟东的坚持，县教育局同意了孟家岗实验小学参加第一轮课改。起初条件艰苦，几乎没有任何资料和经验可借鉴，是王伟东凭着一股拼劲，带领普通的农村教师走进了课改大潮。两年后的2002年8月份，县教育局在王伟东任职的学校举行了三天的课改现场会。全县小学教师近五百人参加了培训，现场会取得了圆满成功。王伟东也因此成为了我是佳木斯市课改第一人，让农村小学的还是们优先享受到了课改，而且比全市课改实验提前了两整年。
王伟东校长为学生们建立的社团。
推进精细化管理 将农村小学打造全“新”风格
2015年9月，王伟东在土龙山镇中心校担任校长的岗位后，一直在追问自己，什么是真正的教育，办怎样的学校才能达成真正的教育。尤其是一个个标准化学校通过了验收，均衡发展正在强力推进，下一步，农村学校该怎么走？怎样管好用好这些先进的设施设备，发挥它们最大的功用，让农村的孩子享受优质的教育。王伟东致力于将农村小学打造成一种全“新”风格的学校，载体就是推进精细化管理，提升学校的软实力。
在校园文化艺术节上，王伟东主张让事事有人做、人人有事做，事事有目标。从开始到结束，只在开幕前开了一次会议，就使得文化艺术节取得了圆满的成功。令师生看到了精细化管理的成果，感受到了自己工作的重要性，认识到了农村学校也可以像城市里的学校一样举办校园文化艺术节。
随后，学校相继制定了如具体到每一个悬挂的宣传板、每一段脚踢线等保洁的校园文化精细化管理制度；制定了如仪器设备“用坏也不能闲坏”的功能教室精细化管理制度；制定了具体的教学、安全、寄宿制、食堂就餐、后勤、学生班务承包等全方位的精细化管理制度。
王伟东带领建立的八大浪中心校志愿者服务站一角。
建立小社团为孩子提供社会环境
为了让农村孩子能更多地感受社会，王伟东带领当时就职的八大浪中心校老师学生们在校内建立社团。让学生在这些社团中学会生活、学会做人、学会合作、学会创造，让学生自主担承社团的分工角色，让孩子们在社团中锻炼成长。
王伟东校长。
在王伟东的带领下，学校组建了学生志愿者工作站。平日里工作站交由学生们自主管理。工作站的组员们，每天都能将学校一些由学生能做的工作进行统计，然后交给自愿者去完成。志愿者工作站内的组员们，在确保工作站正常运行的过程中，相互协商，制定规则，完全自主地安排工作站的工作，像成人们一样工作，学生得到了很好的锻炼。社团活动的主旨不是停留在兴趣小组上，而要强化社团内的角色分工和责任，让社团像一个小社会一样，组员们承担着不同的工作，既有分工又有合作。让小学生从小就修炼自己的社会角色意识，对促进孩子的终身发展是极其重要的。如爱心超市，有主管、会计、出纳员、联络员、宣传员、保洁员等角色。
