制图刘铁军
亮点4：真实任务情景，试卷中的“经风雨见世面”今年我省各科中考，有关“真实任务情景”的试题均达60%，相比2016年的47%，明显有增长。“真实任务情景”为何会受到核心素养的如此青睐？试题创设“情景”的提法，其实并不新鲜。可需要注意的是，这里的“情景”前有两个定语：真实与任务。于是，情景发生质变。因为这实际是将现实生活如实微缩到试题中，让学生直接与鲜活的时代、社会、自然、生活无缝对接；更关键的是“任务”——要具体解决实际问题。这无疑也是国际PISA测试所推崇的理念。同时，真实任务情景好比一个大平台，不论跨学科整合、不确定性结构、质疑批判与社会实践等实施核心素养的常规手段，还是我省的“六个维度”，都需要在这个平台上施展拳脚。比如，今年数学第20题创设的情景确实气派：2016年我国共享经济市场交易额约34520亿元，比上年增加103%。据此，让考生根据所提供统计图表，解决两个实际问题。这个文字为主的情景及大量“干扰”信息，明显让考生新鲜，这不正是“不确定性结构”所体现的“真实任务情景”？总之，不论英语题“一带一路”背景下的“新四大发明”、物理题“天舟一号”的成功发射，还是语文题“服药说明书”活动场景、历史题1862年《上海新报》的一则小广告，“真实任务情景”无疑成为今年我省中考的一道靓丽风景。亮点5：质疑批判、实践创新，今年中考的点睛之笔正月初三，某景区突然停电，20分钟后恢复，可此时发现财务室16万元被盗，次日景区保安向警察作证词，说他借着明亮月光，清楚看见罪犯，并将装有16万元的红塑料袋交给同伙。“听到这里，警察基本认定保安在作伪证。”不要以为这是侦探小说，这可是今年我省中考思品的一道题。为什么警察认为对方作伪证？“请你说出两条依据来”。答案并不难，突破点就是“月相变化”，初三是没有“明亮月光”的，怎能看清罪犯？包括塑料袋颜色。而且，保安怎知道袋里的钱是16万？该题是今年思品带有一定风险的创意题，看考生能否突破思维定势，结合常识，通过推理解决某个实际问题。某种角度说，创新意识与能力的培养是学校教育的最高境界；可要达到此境界，离开想象、质疑批判、动手实践等三大能力的合力支撑，是难以想象的。去年9月13日，“质疑批判”与“实践创新”还被《中国学生发展核心素养》当作基本要素，杭州师大张华教授甚至视之为其中的“高层次能力”。因此，我省今年中考不少学科，诸如英语、化学、物理、数学都在这方面集体探索，尽管分值不大，却可看作我省中考改革标志性突破。“老不看三国，少不看水浒”，民间这种由来已久的评价，实际就带有强烈的批判性，今年思品中考第17题“选做题1”，就是这种经典批判的“穿越”再现。如果这道题，理科倾向的同学不过瘾，那就请看该题的“选做题2”：刀枪不“入”传说古代武林高手快速舞剑时，能挡住对面百米外同时射来的乱箭。是真的吗？央视对此专门做过一个实验：请一位武术冠军到演播室，穿上厚重的防护服舞双剑；让数位射箭高手从对面同时射箭（如右图所示），发现武术冠军的快速舞剑根本挡不住雨点般的“乱箭”……结论：这个古代传说不可信。你认可央视的这个结论吗？亮点6：立足传统文化，加强国际理解，彰显“立德树人”大目标今年我省中考试题还有一个显著变化，就是突出强调优秀传统文化的考查，甚至作为刚性任务来要求。其中文科涉及的相关试题均达27%，理科也有不俗的表现。具体有三点值得注意。一是中华传统文化的密集考查，语文、历史等学科的试题，集中考查汉字常识、书法欣赏、诸子百家等；英语则上升到“中外文化融合，培养家国情怀”的高度，如听力题中通过一位美籍华人讲述幼年在唐人街买鱼的经历，反思自己对汉语的认识变化，包括“元旦”“春节”等传统节日的文化差异。理科视野更开阔，数学有一道题要求考生阅读了解周朝数学家商高“勾三、股四、弦五”的历史，通过动手折纸来求证一系列相关问题；物理是探究普救寺里莺莺塔“青蛙鸣叫”的秘密；化学则涉及著名化学家侯德榜制碱的试题。二是红色文化的考查，如历史试题涉及太原解放纪念馆，及我省600余处红色遗址；思品第19题则出现“红军东征渡口”“八路军纪念园”等地的照片，后者还与“二战”反法西斯追求世界和平联系，“国际沟通”也接上了地气。三是在引导重视传统文化的同时，对外来世界及其文化也不能忽略。比如，数学题涉及古希腊希伯索斯的无理数，所谓的“第一次数学危机”，以促使学生关注数学文化；化学还有法国化学家拉瓦锡空气成分，以及关于氦气等科普知识。值得注意的是，以往的提法是“国际视野”“国际沟通”，可核心素养却改为了“国际理解”，应该说内涵更深一层。的确，既要立足优秀传统文化，强调文化认同及民族自豪感；又要放眼全球，胸襟开放，这样才能做好“立德树人”这篇大文章。这同样是我省今年中考命题所孜孜以求的境界。“就会做题”真的不行了许多考生及教师反馈，今年我省各科中考试题，总有一种新鲜感，确实更灵活了。那些平时不看电视，不去实践，就会“熬”游题海、被培训机构填满的学生，或热衷应试技巧、猜题押宝的老师，今年肯定更吃亏。省内某权威专家说：这就是我省坚持中考命题改革的首要目的，就是要引导基层教师从初一开始，按照课标要求，遵照省里改革方向，认认真真把教学内容讲清楚。知识本质把握了，还怕题型变化？当然，要把教学内容讲清楚，就得转变教学方式，就得深化课改，尤其在核心素养背景下，我省的课堂教学必然会有深刻变化。今年中考释放的信号，就是全省今后课改方向，这样立德树人才能落到实处。的确，今年中考题反响更强烈。与以往不同的是，这种反响更多为积极的。事实上，我省（山西）中考改革已“迫”使全省课改进入新阶段，实现了“考改促课改”的初衷。目前全省1919所初中，主动课改的超半数，而且不仅停留在课堂层面上。比如，近年来不论是省实验中学、太原37中等学校探索选修课，还是山大附中、太原37中等学校参观汾酒厂、清徐醋厂、山西博物馆，显然与山西中考命题的改革完全合拍；而清徐二中、灵石二中、左权宏远等课改名校，则自称是山西改革的受益者，今年可能更甚。“去年不少在太原市内上学的学生，就回流不少，今年估计更乐观。山西现在确实是考改与课改形成良性互动了，关键是学生的整体素质得到了提高。”清徐二中的一位领导表达了这样的看法。更令人欣慰的是，教师理念的大面积转换，不少一线老师已经意识到：今年我省改革的势头更突出，与高考的改革形成呼应，这的确是大势所趋；特别是今年“核心素养”的明显强化，对今后山西初中教学提出更艰巨的挑战，包括教师业务素养。“应试教育培养出的人才，容易成为动物园的老虎，就认识扔进来的肉块，缺乏野外生存能力。核心素养却是要培养野生状态下的老虎，这也是山西改革的意义所在，‘六个维度’确实深得核心素养的精髓。”去年一位前来我省视察的专家如是说。如果看到今年的山西中考试题，这位专家又会如何评价？马玉玺:省教育科学研究院院长、省教研室主任李 萍:省教育科学研究院义务教育课程中心主任、初中英语教研员张增建:省教育科学研究院初中思品教研员
马玉玺 李 萍 张增建
