高金英与学生们合影。
高金英讲述与学生们的点滴故事。
2019年9月，高金英等老师与宏志班学生代表合影。
中新社北京9月10日电(记者 杜燕)“做班主任工作如何既省力又效果好，有什么诀窍？”这是今年70岁的“老班主任”高金英时常面对的提问。
她在作答时总摇头。“非要说有什么诀窍，那就是做班主任要有人情味，也就是要有‘阳光的味道’，让学生们身上的太阳能发出万丈光芒。”一头短发、鼻梁上架一副眼镜的高金英笑眯眯地说着。
生于1949年的高金英，与新中国一起成长。小学四年级时，她立志当一名老师，后如愿考入北京第一师范学校。
毕业那一年，19岁的她和同龄人从北京来到河北省沧州市吴桥县，一年后成为当地一所中学的老师。
“静下心来教书，潜下心来育人”。在她看来，不断学习、保有激情，才能更好地“服务”学生。她先后到师范学校深造，争取当一名称职的老师兼班主任。
1993年，带着“河北省优秀园丁”等荣誉，她返回北京，在北京市一七五中学任教。
1995年，是新挑战开启的一年。这一年，北京市54名品学兼优但家庭贫困的孩子们组成的“宏志班”在北京市广渠门中学诞生，这个班级被称为“中国城市希望工程第一班”，“培养成宏大志向的人”是宏志班取名和办学的宗旨，高金英被当年的校长李金海选为第一届宏志班班主任。
“面对新的学生、新的环境，我没有成功的经验，也没有失败的经验。”诙谐的高金英，在日后的物理课程教学中，用“单口相声”“魔术”等有法有智的方式让知识浅显易通、让学生精神抖擞，化解了诸多课堂上的难题。
担任班主任，除了教课，她更多是关注、关爱课堂之外的孩子心。
至今，她都记得一名新生曾写道：“……我的父母生了我，但他们不管我，把我一个人抛向这冰冷的世界……”
“有了爱就有了一切。”高金英心想，这个学生“可是个冻透的柿子”，得慢慢地去捂。学生各有各的难处，“我要用老师的爱，去捂热这种‘冻透的柿子’”。
她觉得，爱的能力“七要素”一个不能少：理解、尊重、宽容、平等、关怀、给予、责任。
对着新生的照片反复“认识”每一位学生，只为在开学第一天点名的时候“一见如故”；一次次家访，只为了解每一位孩子的疾苦和特殊情况，不在工作中留下太多遗憾；学生犯了错误，促膝长谈一起寻找解决的方法。天冷了，她还要为学生的毛衣毛裤、羽绒服而奔波……高金英渐渐成了学生们口中的“宏志妈妈”。
宏志班第一届毕业生全部考上大学，她又连续担任第四、七届宏志班的班主任，学生成绩傲人。
北京市模范班主任、全国优秀教师、全国“三八”红旗手……荣誉纷至沓来的同时，毕业的学生们也感恩“在宏志班的经历是财富”。
“敬业爱生的不止我一个人，我只是这个群体中的一份子，大家把理解、支持、荣誉让给了我。”看着师生们的合影，高金英说，其实宏志班带给自己的是一生取之不尽的精神动力。
2004年退休后，高金英不再给高中生们上物理课，开始在北京师范大学教育培训中心给来自全国各地的老师们讲如何“静下心来教书，潜下心来教人”。
15年来，高金英总在强调，老师要把学生当作一个拥有一切人的尊严的完整的生命体来看待；要有“阳光的味道”，投入精力、时间和情感。
“激情、青春和年龄没有关系，因此我才敢今天还坐在讲台上，和那么多老师们沟通‘如何做一个让学生喜欢的老师’。”走过50年教师路，高金英说，这是一场修行，“用最初的心做永远的事，不做名师做明师。”(完)
