东方网12月8日消息：9位教师，8节课充分，4个云学习平台，将智慧课堂与探究学习紧密结合，让学习的内容丰富化、过程立体化、反馈及时化。课堂上的投票、抢答、提问等功能，更是让学生充分参与到课堂中的各个环节……近日，上海市仙霞高级中学为我们呈现了一场信息技术让教育“在改变”的体验盛宴。
该活动为国家社科基金课题《基于云课堂的中学移动学习实践研究》展示研讨活动，主题为“构建云课堂，推进移动学习”。此次活动由上海市教科院普教所、长宁区教育局、长宁区教育学院主办，上海市仙霞高级中学承办。
上海市仙霞高级中学作为长宁区教育信息化最早的基地和推进信息化工作的试点学校，不断地探索着教育信息技术的应用。学校以信息技术为切入点，回应教育改革的需求。教学课堂中充分利用多元平台，让不同学科教师根据学科特点、教学模式对学习平台有了多元选择与自主运用，而学生对学习平台也有了多元体验和个性化享受，从而推进了信息化背景下的课堂教学转型。
高中数学《数学欣赏――斐波那契数列》、初中数学《证明举例――等边三角形的综合应用》、高中英语《Online Education》、初中英语《Protecting the innocent》、高中化学《同分异构体书写策略的探究》、高中地理《大气环流》、初中科学《探究“异与同”》、融合艺术《传统・现代――陶艺制作与视觉艺术的融合》……9位教师，8节课充分展示了四个云学习平台（51云学习平台、微校平台、畅言智慧课堂和芝士网）的教学应用，教师们用智慧与创新构建了具有“人文笃厚、多元融合、信息见长、活力开放”特色的课堂。
交流论坛上，上海市仙霞高级中学校长钟懿表示，学校课题研究的最终目的就是：为了实现学生随时随地随需的个性化学习。
“教育信息化是教育的发展趋势和发展潮流。”上海市教科院普教所学术委员会主任潘国青认为，“仙霞高级中学教育信息化课题研究的实践经验，不仅对长宁区的中小学，甚至对全上海的中小学同样有借鉴、学习、辐射和推广的必要。”
上海市教科研普教所所长汤林春认为，信息技术在学校中的应用还要继续进行探索，要不断创新模式，要提升教师信息素养，要加强数据分析，利用资源改进教与学，促进学生全面发展、个性发展。
上海市教委基础教育处调研员颜慧芬则表示，希望云课堂会像云朵一样大大地覆盖全体学生，让学生能够在智慧的教育环境下，在信息技术高度发展的未来，幸福快乐地成长。
长宁区教育局局长姚期提出，基于课堂的教育信息化的研究有两个重要课题：一是过程评价，通过对学生过程的评价，创新学生的有效学习。利用课堂过程中大数据分析，促进教师教学方式的改革；二是精准化的教学，学生对知识获取的途径是多维的，要不断探索学生的学习模式，从单一模式转变为多样的课堂模式。
