图片说明：志愿者与小儿骨科患儿玩拼图。
东方网记者刘轶琳、实习生符秋怡7月11日报道：“我变成一只喷火龙了！”“怪物到底长得什么样？”走进上海交通大学附属第六人民医院病房，走廊上就能听到孩子的笑声。这是医院“枕边课堂”的志愿者们在与孩子们一起念绘本故事，这些生病后很少露出笑容的孩子在此时会敞开心扉，跟着夸张的故事情节哈哈大笑。
图片说明：志愿者与小患者们讲绘本故事。
今天上午，在医院小儿骨科病房里，西西（化名）躺在床上，左手还输着液，来自上海师范大学的大学生志愿者小罗正以生动活泼的表情讲述着绘本《怪物来了》。这是一个个由误解造成的有趣故事，但在简单质朴甚至是不断重复中，可以让孩子对“自我”、对“别人的看法”有新的认知。
“绘本的魔力，就是让孩子忘情的投入故事情节。”小罗坦言，为病童说故事对自己来说是一种全新尝试，原本的担心焦虑都因孩子的热烈回应而消失，心中也充满了感动。西西的妈妈表示，每次看到孩子听故事时既天真又直接的反应，自己也会心一笑，甚至会给孩子拍照，记录下这珍贵美好的时刻。
图片说明：志愿者在四肢显微外科陪伴与成人同病房的患儿。
据第六人民医院医务社工部副主任阎玮婷介绍，目前各大综合性三甲医院的小患儿多与成人患者同住一个病房，而小儿患者是不容忽视的一个特殊群体，除了生理特点之外，还具有特殊的心理特点。
“有的孩子还没上幼儿园，便住进医院开始长期的治疗，有的成绩优异天真活泼却被迫中断学业，因此，在较长时间内，与学校、与社会脱节，会产生焦虑的情绪。”阎玮婷说，“当别的孩子在学校里学习的时候，他们在医院里面化疗忍受着化疗、放疗的痛苦，当别的孩子在公园里玩耍的时候，他们拿着用过的药盒针管拼成玩具，长期治疗会导致不少孩子即使战胜疾病但却在康复后、再返回校园时出现适应性问题。”
如何最大限度地帮助患儿顺利度过急诊、围手术期，疏导他们的紧张情绪并做好学前适应和新学期准备？这是“枕边课堂”推出的初衷与目的。据透露，该项目经过去年暑假的初次试水，计划今年从7月开展至9月，未来将发展成为覆盖常年的公益项目。
据了解，“枕边课堂”以半学习半游戏的方式开展服务，主要涉及“互动式分享阅读”和“学前适应”两个模块，通过选择有童趣的、符合儿童认知水平的绘本，用一种既轻松又科学的方式，在患儿遭遇病痛折磨时，以游戏、互动的方式表达自己的困境，分享内心的感受，让其热爱书本、热爱阅读、热爱生活，把患儿暂时失去的课堂给“找”回来。并与临床科室共同努力，力争实现对近50张床位的小儿患者“每日全覆盖”、“一对一”的枕边志愿服务。
“目前，在绘本的选择上，根据孩子的年龄分成幼儿园低级，幼儿园高级，小学低级和小学高级四个层次。并且特邀上海师范大学发展与教育心理学专业的专家团队对志愿者进行系统培训，希望通过专业的志愿者服务提升患儿的生活质量、学前适应能力。”阎玮婷说，“在志愿服务结束后，我们还会请小朋友和家长对我们的服务打分。有的小朋友还不识字，因此我们的打分表做成笑脸和哭脸的表情，帮助小朋友做出自己的选择。从目前的打分情况来看，孩子们都非常喜欢大哥哥、大姐姐们的陪伴。”
