在陶淑幼儿班，林素芳担任主教老师。
“五朵金花”合照
陶淑楼全景
在陶淑幼儿班，林茶梅担任助教老师。
林炉生与“五朵金花”代表在讨论村庄发展事宜。
台海网3月21日讯 据福建日报报道，在本期助村亮相的，是来自漳州市云霄县下河乡内龙村的“五朵金花”。
2016年10月18日，本报曾以《社区营造：呼唤本土力量担当》为题，报道了本土公益项目“好厝边”计划的乡村社区营造实践。项目以修复内龙村圆形土楼——陶淑楼为起点，动员本土村民参与公共事务，以期激发村庄内生动力。
在陶淑楼修缮过程中，由5个家庭主妇组成的“五朵金花”，以公益志愿者的身份投工投劳，接受了一次现代公益启蒙。在那之后，“五朵金花”开始主动关注并参与村庄发展。她们开办幼儿班、开展村庄环境治理、成立乡村文艺队，成为引发内龙改变的本土力量担当，并影响着更多村民。
在乡村振兴的大背景下，如何培育村民自治精神，深化村民自治实践是其中重要议题。这也正是“好厝边”计划的题中之义。春节后，本报记者重访内龙村，探寻“五朵金花”的故事，及其对当下乡村发展的启发。
陶淑楼里的觉醒
春节期间，陶淑书院内，“五朵金花”召开了一场新春年会。作为“好厝边”妇女志愿队的骨干，她们要商讨新一年的工作计划。一年前，“好厝边”团队将陶淑楼内的三个空置房间，改造成了书院。这里由此成为“五朵金花”的大本营。
40岁的张娇凤是“五朵金花”中的大姐。在会上，她提出了组建内龙腰鼓队的想法。去年年底，张娇凤在连城培田古村落，目睹了乡村腰鼓队的风采，萌生了将其引入内龙村的想法。
对于两年来发生在自己身上的变化，这个农村家庭主妇本人都感到意外。“以前，我见到外人就害羞。种果树、为工厂拼魔方、接送孩子上小学，构成了生活的全部，从未想过能为村里做点什么。”现在，张娇凤俨然村里的活跃分子，接待支教大学生、为村办幼儿班忙前忙后、动员村民整治村庄卫生，甚至在游学营上登台献唱，分享村庄发展心得。
这样的改变，源自“好厝边”团队的介入。
“内龙全村人口近2000人，常住人口仅有四分之一，青壮劳动力大多外出务工。村庄产业基础薄弱，零散种植枇杷与杨桃，产值相当有限。”2015年秋天，有感于家乡日益凋敝与空心化的现状，33岁的林炉生决定带着自己的公益资源，改造家乡。
早在2010年，林炉生便在北京密云山区创办燕山学堂，这是一个专注于重塑人与村庄关系的乡村社区营造项目。多年的公益实践告诉林炉生，改变一个村庄，绝非投入大笔资金、项目先行那么简单。“人心的改变更重要，也更难。人口与产业的空心化，同时伴随着人文的空心化，留在村里的大多是老弱妇孺，村庄如同一盘散沙，缺乏改变的自觉与能力，习惯现状的村民大多不相信改变的可能性。吸引人才回流，看起来很美。”林炉生说，“好厝边”计划的目的，便是引导村民觉醒，激活村庄发展内生力。
“好厝边”的第一个项目，是修缮村里破落的陶淑楼。这期间，来自澳门大学、上海纽约大学、国际公益组织雷励的志愿者团队纷纷进村，开展义教与帮工。
林炉生说服村里的老年协会，共同起草《陶淑楼修缮公约》，并通过老人们的公信力，号召村民出工出力。“我们采用配捐方案，土楼住户承担三分之一费用，公益组织与村两委承担三分之二费用，为的就是让村民有参与感。”林炉生说。
“当修缮材料运到村里，当外面的建筑师入驻村庄，当大学生志愿者不辞辛苦帮着捡垃圾、开展暑期义教……外面的人都能为村里做这么多事，我们为什么不呢？”90后林茶梅是“五朵金花”之一，她还记得土楼修缮期间，村里阔别已久的集体劳动场景，“老工匠提供技术指导，妇女们负责整理物料与伙食，男青年接待外来志愿者，支教大学生们返程时，妇女孩子们一起不舍地唱起了闽南语歌曲《车站》。”
“五朵金花”改变内龙
在修缮陶淑楼的过程中，张娇凤、林茶梅、林志燕、林素芳、张碧玉表现尤为活跃。2016年6月，陶淑楼修缮告一段落，林炉生向她们发出了志愿者邀约。
“当时，我们不知道志愿者要做些什么。”林茶梅说，五个人相继加入了“好厝边”计划，并成为日后村民口中的“五朵金花”。她们的想法很朴素——外人都能为村里做贡献，我们更义不容辞。
办幼儿班，是“五朵金花”的第一个想法。“村里的幼儿班停办了四五年，小孩入园，必须到数公里之外的邻村。”张娇凤说，为了获得村民支持，五个人挨家挨户征求意见。2017年春天，她们终于在内龙村小学闲置的教室内，办起了幼儿班，首期招生14人，不少孩子得以回到家门口上学。
尽管五个人仅有小学到高中不等的学历，但为了办好幼儿班，她们精心编排了课程表，并明确分工。从深圳务工回来的林素芳当起了主教老师，负责日常教学。其他四人任助教老师。她们每天上网充电，提前学习儿歌和舞蹈。
第二学期开学前，幼儿班遭遇资金不足的危机。这时，林炉生所在的公益基金会并未直接给予资助，他希望能够借此激发“五朵金花”的主动性与抗压性。
为了摆脱资金困境，五个女人穷尽了所有方法，她们主动减少了自己的工资，向家长提议适度提高学费，找到村两委与县教育局申请资金支持。最终，内龙幼儿班有惊无险地渡过了难关。
但林茶梅还有自己的顾虑：“我们文化程度低，没有经过师范学校专业训练，从事幼儿教育难免心有余而力不足。”因此，今年春节期间，“五朵金花”在“好厝边”公益团队的辅导下，为自己制定了一套自我学习与成长计划。
不久前到访的闽南师范大学教育团队，对她们的幼教实践给予了认同，这给了林茶梅不少鼓舞。与专业教师团队的互动，也不断重塑着林茶梅的教育理念。“学前教育不能一味进行知识灌输，而要重在开发孩子心智，培养其创造力与良好的习惯。”更让林茶梅欣慰的是，她的学生们回到家中时，竟会向家长普及垃圾分类的常识。
幼儿班办学渐入佳境，“五朵金花”开始关注更多村庄公共事务。早前，内龙村垃圾遍地，流经村庄的小溪常年污水横流。五个人开始动员村民清理垃圾，并筹资在村里建造了5个垃圾池。
“我们挨家挨户收取卫生费，不少村民不配合，常常没钱给保洁员发工资。”张娇凤说，资金紧缺的时候，五个人亲自动手，分片收集与处理村庄垃圾。
春节期间召开的那场年会后，她们为自己制定了满满当当的年度工作计划，成立文艺队、发展广场舞队、开办扫盲班、引入亲子国学课……
激发内生动力，合力再造乡土
眼下，由“五朵金花”领衔的“好厝边”妇女志愿队，正成为改变内龙的一股重要力量。妇女力量脱颖而出，在林炉生的意料之内。
“相比青年男村民，留守村庄的妇女拥有更多参与公共事务的热情、时间和精力，更具有可持续性。”“好厝边”计划落地两年多来，林炉生也总结出了一套在地经验，“以乡村公共空间改造为切入点，建立公信力，激发参与热情，逐步培育村民建设家乡的自主性。这个过程中，我们格外重视引导村民的参与和付出，让她们在参与和贡献中获得自尊自信及其他村民的尊重，而非消极地给予。”
“要实现妇女骨干的能力提升，必须为她们创造外出学习的机会。但妇女志愿队的成员大多是家庭主妇，孩子小，家务繁重，分身乏术。”林炉生鼓励妇女之间相互扶持，外出学习期间，由其他成员分担家庭事务。
“五朵金花”的影响力，正逐渐走出内龙村。目前，距离内龙村2公里的外龙村，已邀请“好厝边”团队进驻，联合开展社区营造工作。退休女教师林志华，家庭主妇林秀勤、林燕菊，更多的“金花”有意加入“好厝边”的队伍。
要真正形成改变家乡的合力，光靠妇女这半边天还不够。“好厝边”计划的愿景是，通过妇女骨干的带动，引导更多村民关注并参与村庄发展。“我们抓住村庄车道拓宽、留守儿童教育、村庄及溪流清洁保护、生态农业合作社等大多数村民关注的公共议题，引导讨论，激发村民的参与热情和力度。”林炉生深信，村民的共同参与及责任感的建立，是村庄可持续发展的基础。
这样的讨论从“爱家乡——内龙”微信群的线上延伸至线下。
今年春节，“好厝边”团队召集返乡乡贤，召开了一场讨论会。“我们希望成立乡村社区基金，联结更多想贡献家乡的乡贤、退休教师、外出工作者。”林炉生打算继续沿用配捐的募资方式，对外寻求更多公益组织的支持，对内由村民自发筹款，“社区基金将用于支持村庄公共事务，由村民代表结合村庄实际，确定发展项目，经过民主决策与科学评估后方可开展”。
如何为内龙村注入产业动力，是乡贤们关注的议题之一。“在内龙村，妇女往往没有稳定收入，青壮年或背井离乡，或早出晚归务工，村庄缺乏产业动力。”近期，林炉生计划邀请台湾农业专家进村，诊断村庄种植条件，激发村民参与合作社的积极性，并联合邻村外龙村共谋发展。
原文链接：http://fjrb.fjsen.com/fjrb/html/2018-03/22/content_1095641.htm?div=-1
原文标题：乡村振兴，姐姐妹妹站起来
