河南商报记者訾利利/文受访者供图
初认识赵晓燕的人，对这个女校长的第一印象肯定是纤细清秀、文雅安静。
可熟悉的老朋友，一见面都喜欢说，“赵校长，再教我两招厉害的呗。”
在她手里，手机是教学工具，是一台超级处理器。她所在的郑州第八十中学，给教室安装几万元一块的纳米黑板，加装网络专线，安装可与家长即时通信的电子班牌……
她把手机App运用到课堂教学
大家都用手机干什么，聊天、购物、点餐、工作？
赵晓燕关注的却是，信息化社会，手机能不能成为学习工具？她更关注现代化手段和课堂的结合。
在她看来，以前作业写在作业本上，现在作业写在手机、电脑上，这不叫信息化，不是真正的进步。
学生想了解什么东西，打开手机，百度上都有，那么老师应该教学生什么呢？
她认为，老师应该教学生百度后的东西，指导学生要什么，怎么找，怎么用。
为此，她专门成立了一个信息化小组，50多名老师报名参加，她为老师们规划了存储类、处理类等8个方向。
这个小组成员，负责寻找适合教学的App，然后基于学科和学生层次再次开发，用于课堂教学。
“为了实现这个目的，我们学校安装了几万元一块的纳米黑板，安装了电子班牌，设置了电子书法教室等硬件，加装了网络专线。”赵晓燕说。
纳米黑板可以和手机同屏，信息化小组的成果可以马上转化到课堂上，顺畅的网络则是信息化的基础。
“我希望三年时间，能改变学生学习和认知的方式，让学习和教育随手可得，随处可得。”赵晓燕说。
用互联网思维处理学校工作
赵晓燕的另一个硬核思维是用大数据思维处理工作。
比如中层竞聘，演讲—打分—讨论—评定，很多单位拿出一整天来做这件事情。
而在赵晓燕这儿，老师们在手机上打分，结果即时汇总，根据各项权重，马上能看出哪个老师在那个领域表现突出。
在讨论新学期学校十大重要工作时，以往可能要花上一上午时间的事，她用了一个小程序就搞定了。
“原来开会一上午，现在经常10分钟。我们培养老师用高效的思维模式去解决问题，让老师去影响学生，学会用高效的思维模式去改变工作方式。”在她看来，互联网思维放在学校管理上也很有用。
比如迭代思维，她鼓励老师们发现新工具新思路，就去尝试，“不然像现在的发展速度，等你看明白，这个东西就又过时了。”比如跨界颠覆思维，她提醒老师们不要安于现状，普通的老师职业被电脑颠覆掉可以预见，要改变教学方式和方法，让自己成为不可替代的那群人。
比如社会化思维，她告诉自己，不能闭门搞教育，要把自己放在整个社会中思考问题。
纳米黑板让信息化小组的研究成果更快运用于课堂，实现了外教参与的双师课堂，电子书法教室让学生在教室里就可以跟着书法大家学习书法……
“我只要有机会就去参加装备展会，尽可能引进最先进的设备到校内，把平台搭好，让老师上来唱戏，让学生和时代贴得更近。”赵晓燕说。
让学生见识最先进的东西
学校新学年工作会上，赵晓燕一开始就放出大招，带领学校班子成员研读政府工作报告。在她看来，老师和学校培养的是为未来工作的人。
“现在技术更新迭代非常快，我们不知道学生们将来需要什么技术，但是我们可以帮学生植入思维和理念。”于是，她领着学校班子成员，用平时上课的“思维编码”的方法，细致地寻找着政府工作报告和校园生活的关系。
“比如社会的未来业态如何发展？经济发展存在哪些短板，如何解决，谁来改变？我们的学生可能就是改变者，我们要让孩子有这样的眼界和思路。”她说。
在她看来，学生学习，就要学“为未来铺路的东西”。
她引进AR课程，“立体的恐龙、星空出现在眼前，这样的形式学生非常感兴趣，我就告诉他们，想学这个要学好英语，对数学有深刻的理解。”
她还鼓励学生，学好这个将来轻轻松松地找到好工作，解决了学生们不知道学知识有什么用的困惑。
赵晓燕认为，让学生见识最先进的东西，让他们思考这个社会在做什么，学会高效快捷地学习和工作，是教育者的职责，只有这样，才能培养出来适应未来社会的工作者。
她希望通过自己的努力，让工具改变人们的学习习惯。
“我影响老师，老师影响学生，学生影响家长。教育行业，不就是要教会人学习吗？”她说。
