中国江西网讯 记者王樊、实习生陈唤报道：8月2日，中国江西网记者从江西省基础教育“三项计划”新闻发布会上获悉，江西出台相关行动计划，积极推动特殊教育向学前、高中阶段两头延伸，并大力推动特殊教育质量提升。
特殊教育向学前、高中阶段延伸
近年来，全省残疾儿童义务教育普及率明显提升。数据显示，截止2017年底，三类残疾儿童义务教育入学率达到93%。但全省残疾儿童少年学前教育、高中阶段教育普及程度偏低，是我省特殊教育发展的薄弱环节。为此，《江西省第二期特殊教育提升计划》提出，积极推动特殊教育向学前、高中阶段两头延伸。
据介绍，省教育厅会同残联部门全面了解学前、高中阶段适龄残疾人的情况，逐步推动教育普及工作。
发展残疾儿童学前教育方面，对接收残疾儿童的普通幼儿园进行奖补，鼓励特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构增加学前部或附设特殊教育幼儿园。同时，将残疾儿童抢救性康复项目优先安排特殊教育学校。
发展残疾人高中阶段教育方面，省一级依托南昌市启音(聋人)学校和南昌市盲校现有的高中部，举办面向全省招生的聋人高中、盲人高中和中等职业学校，省财政给予适当支持。同时，支持设区市依托市级特殊教育学校举办高中部，支持普通高中和中等职业学校通过随班就读、特殊教育班等形式扩大招收残疾学生的规模。大力发展并办好以职业教育为主的残疾人高中阶段教育。
支持各地建设特殊教育资源中心
据介绍，江西省将多举措大力推动特殊教育质量提升。支持各县(市、区)建设特殊教育资源中心。招收残疾学生5人以上的普通学校要设置特殊教育资源教室，配备资源教师。依托乡镇中心学校,加强对农村地区随班就读工作的指导。
此外，建立特殊教育服务体系，加强专业化师资队伍建设。落实特殊教育学校师生比1:3-4的配备标准。支持高等院校扩大特殊教育专业招生规模,提升培养层次。普通师范院校和综合性院校的师范专业普遍开设特殊教育课程。在教师资格考试中要含有一定比例的特殊教育相关内容。
同时，培育一批特殊教育课程改革实验学校。建立融合教育理念的质量保障体系,创新随班就读教育教学与管理模式。完善特殊教育质量监测制度,探索适合残疾学生健康发展的考试评价体系。
